Impacto del modelo neoliberal en la educación

Diagnóstico:

- Achicamiento del presupuesto, con la Ley Federal de Educación se “desmembró” la educación primaria. Cada provincia aplico la ley como se le ocurrió o como pudo.
- Desentendimiento del Estado de la responsabilidad de sostener una educación pública, laica y gratuita.
- La incidencia ideológica de este proyecto en lo social, por ende lo educativo, como formado de valores mercantilistas, individualistas.
- Algunas consecuencias nefastas: una infraestructura débil, Problemas edilicios: infraestructura, ausencia de espacio físico, se da clases en galpones, en clubes, iglesias, hay problema de espacios no sólo en escuelas rurales, hay superpoblación; salarios bajos, recursos insuficientes, falta de mobiliario y de material didáctico. Fracaso y exclusión de niños y jóvenes, olvido y engaño de la educación para adultos (niña pobre del sistema)
- Los sectores más desfavorecidos son los más perjudicados y la escuela comienza a tener funciones de contención y asistencia social, dejando de lado su función pedagógica y formativa, lo que deteriora los vínculos con el alumno y la sociedad y se resiente la calidad educativa, lo que genera continuas demandas a los docentes no resueltas.
- A su vez hay un deterioro en la calidad de asistencia en los proyectos de vida de las personas.
- Los docentes no repensamos lo que criticamos, seguimos reproduciendo y no tratamos de ver qué hacemos para evitar la repitencia y la deserción.
- ¿Qué sentido le damos a la educación? ¿qué escuelas queremos? Tenemos que colocar a nuestros alumnos como centro de atención, no pensamos en la escuela que expulsa.
- Se planteó como la ley federal destruyó la escuela técnica, de la mano de un proyecto de destrucción de la industria.
- Se rescató como importante la resistencia y lucha gremial contra el modelo de los ´90 y la necesidad de no perder de vista la razón de ser docente.
- Exceso de burocratización en el sistema educativo: los supervisores lejos de estar mirando al interior de las escuelas están pendientes de su carrera.
- El sistema hace de todos nosotros que tengamos una mirada desde el sistema dominante.

Propuestas:

- Se plantea como importante centrar la atención en los institutos de formación docentes, porque la educación puede conservar o transformar (puede ser liberadora o funcional). Que los institutos de formación docentes estén vinculados con la Universidad, como generadora y difusora de conocimiento al servicio de los sectores populares, desde sus problemas y necesidades.
- Necesidad de recuperar los espacios públicos: no en el sentido de la estructura, sino como espacio de lo público, como lugar de encuentro. Encuentro que tiene que ver con el dialogo, la escucha, haciendo circular la palabra: democratizar, mediante también canales de participación, articulando con los diferentes referentes de la sociedad. (El neoliberalismo organiza hasta el tiempo, impidiendo que hayan espacios de encuentro).
- Hay que compartir con toda la comunidad la responsabilidad de la reconstrucción, participando a los padres y al resto de la comunidad, compartiendo lugares de encuentro y rompiendo fronteras.
- Necesidad de intercambiando ideas, cuestiones, producciones a través de foros, etc.
- Hacer pública la escuela pública teniendo y conteniendo al pueblo en ella. La escuela estatal es del pueblo y para el pueblo, no un feudo de quien la está administrando circunstancialmente.
- Hay que definir al enemigo, como una de las herramientas para construir la identidad. Se vaciaron las instituciones donde se generaba la verdadera política.
- Necesidad de recuperar el proyecto de las escuelas rurales que implique mayor atención, una escuela abierta, un proyecto que gestione el director de escuelas la formación de plantas compartidas, etc.
- ¿Cómo hacer de la educación una educación inclusiva? ¿Cómo salvar estas dificultades y diferencias?: Discutiendo la verdadera distribución de la riqueza y redistribución de las tierras, sabiendo que para “sacar” la riqueza concentrada en unos pocos hay que construir poder social y político.

Organización /Propuestas:

- Recuperar la participación como forma de organización que se opone a los modelos de dominación
- Enmarcar la visión liberadora en un proyecto político, nacional popular y latinoamericano aunando criterios, como un movimiento capaz de dar respuesta al pueblo latinoamericano.
- Nos han hecho segmentar problemáticas, debemos discutir políticas desde nuestro ámbito para hacer frente a la falta de identidad nacional.